Livro: Formação e prática docente: Tecendo saberes na educação.
Autor: Eraldo Carlos Batista; Kary Jean Falcão
O presente trabalho apresenta uma série de estudos sobre formação e práticas docentes que abrange desde a educação infantil até o ensino superior. Os textos trazem contribuições relevantes ao apresentar estratégias e processos metodológicos tanto de acesso à escolarização assim como a formação continuada de professores que visam a valorização das diferenças relacionadas à construção social com ênfase a afirmação de gênero e identidade. O primeiro texto preocupa-se com o acesso de estudantes da terceira idade ao ensino superior em vista do crescimento demográfico dessa população e o aumento da expectativa de vida. O estudo propõe compreender as metodologias e estratégias pedagógicas utilizadas por docentes voltadas à pessoa idosa e as dinâmicas utilizadas nas Universidades Abertas à Terceira idade. O procedimento metodológico foi por meio de um levantamento bibliográfico, a fim de compreender a dinâmica e métodos utilizados no ensino superior na terceira idade. Diante do fracasso escolar e os preocupantes índices de desempenho da aprendizagem, o segundo estudo propõe refletir sobre as relações que compõem o processo de ensino e aprendizagem como perspectiva estratégica para melhorar a qualidade do ensino. A partir da pedagogia e das demais ciências que estudam os processos de ensinar e aprender, a pesquisa tem como suporte teórico autores que discutem as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, sobre a aprendizagem e desenvolvimento. O terceiro capítulo é um relato de experiência e tem como objetivo apresentar as experiências vivenciadas pelas crianças nas brincadeiras de faz-de-conta, dado a falta de recurso pedagógico, leva a docente criar mecanismos diferenciados para ensinar com criatividade. A produção desta escrita é oriunda das experiências da autora com crianças do maternal III durante o estágio em uma Escola Municipal de Educação Infantil do Estado de Rondônia, no segundo semestre de 2017. O capítulo quatro e cinco são dois estudos de relato de experiências que abordam a temática de gênero e identidade sendo que o estudo da professora Simone Lucinda Cordiro Beijo tem como objetivo discorrer o processo de construção social acerca do machismo, por meio das conversas e dizeres de crianças de 2 a 3 anos de idade, durante as práticas das atividades diárias na Educação Infantil no município de Rolim de Moura – RO. O artigo do Professor Kary Jean Falcão trata-se de uma pesquisa realizada em 40 escolas no município de Porto Velho – Rondônia, com a participação de 175 professores que foram submetidos a uma entrevista com levantamento de informações sobre a construção da identidade e as contribuições da mídia nesse processo. O capítulo seis a autora traz uma abordagem crítica sobre o processo de formação continuada de professores no Brasil a partir das tendências pedagógicas do início do século XX até os dias atuais, cuja reflexão se dá na perspectiva freireana com objetivo de transcender os convencionais e atuais pressupostos que fundamentam os processos de formação continuada em um contexto de educação prisional fundamentada nas ideias de reflexão crítica e emancipadora. O último estudo tem como objetivo analisar dados bibliográficos e trazer de forma sucinta um dos principais fatores causadores dos transtornos de conduta em adolescentes, apontando assim os estilos parentais como o principal agente desencadeador. O estudo contribui para o desenvolvimento de trabalhos preventivos, de avaliação, orientação e intervenção.