Livro: História e Ensino (fontes, métodos e temas)
Autor: (Org.s Edvanir Maia da Silveira; Raimundo Nonato Rodrigues de Souza; Tito Barros Leal)
Este livro que chega às suas mãos, amigo leitor, é marco nos esforços acadêmicos do Curso de História da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Aqui, doze textos sistematizam reflexões oriundas da prática profissional de um colegiado que, gradualmente, amadurece e, ao mesmo tempo, renova suas forças, ampliando as ambições na seara historiográfica cearense. Nossa intenção foi trazer à tona a polifonia dos debates experimentados no cotidiano de nossas práticas acadêmicas. O ponto de partida foi a prática investigativa que lastreia nossa vivência como professores universitários e que, ademais, forma a base de qualquer reflexão em História. Ao ler este volume, você verá que a variedade de temas é ampla, como também alargado é o espectro temporal de que damos conta. Queríamos um livro livre de limites, pois em tempos de pouca liberdade, qualquer cerceamento é inaceitável. Entretanto, com vista a dar maior organicidade à obra, apoiamos nossos textos sobre três pilares estruturantes: fontes, métodos e temas. Na primeira unidade alocamos os textos que refletem diretamente sobre aspectos próprios da relação historiador-fonte e suas consequências no ensino de História. Abrimos os trabalhos com o texto de Francisco José Gomes Damasceno, Abordagens das tradições populares no contexto contemporâneo: jovens cantadores, ciberantropologia e a utilização da netnografia — usos documentais na pesquisa histórica. Nele o autor discute como os atores sociais ligados à tradição têm se apropriado das redes sociais para se reinventar, além de refletir como esse recurso do universo cibernético pode ser incorporado ao fazer historiográfico. Seguimos com História e subjetividades: a intensão de tocar “a pele que habito”, com o qual Jailson Pereira da Silva analisa a realização de Pedro Almodóvar lançada em 2011 com o fim de buscar ampliar as dimensões da relação história-subjetividades. Assim, o filme em análise é tomado como ponto de atração em torno do qual o pensamento do historiador orbita.